我們都知道：閱讀速度慢，癥結(jié)首先在于詞匯。但具體表現(xiàn)是怎樣的？是不是我們拼命背單詞，就能提高速度呢？顯然不是。詞匯、語法規(guī)則等等這些東西，它們都是一個(gè)恒定的量，閱讀快的人和閱讀慢的人相比，差異在于：誰能更好地駕馭自己的詞匯量（employ the words）。

在Francoise Grellet的《英語閱讀教學(xué)》（DevelopingReading Skills）中，有這樣一課，大致可以將詞匯問題歸結(jié)為三類。（建議你邊讀，邊試做下列練習(xí)——看看你會(huì)不會(huì)出錯(cuò)。）

A）圖形與符號(hào)識(shí)別能力差，經(jīng)?？村e(cuò)單詞拼寫，導(dǎo)致頻繁回讀，從而影響了信息輸入的連貫性。

【訓(xùn)練題型1】選出和所給單詞相同的一個(gè)。

cat：a) cap b) catc)cab d) cut

told：a) boldb) hold c) boltd) told

【訓(xùn)練題型2】對(duì)比下面兩列詞語，劃出前后兩個(gè)不相同的。

cat nap cat nap

well paidwell said

old lookingcold looking

self-taughtself-caught

happy few happy few

one-wayone day

he’s bound to see the lamphe’s bound to see the lamb

Can you heat the tin? Can you hit the tin?

They pricked my fingers. They pricked my fingers.

You startled the party. You startled the party.

B）在拓展閱讀中，刻意關(guān)注和學(xué)習(xí)同義詞，不但可以迅速擴(kuò)充詞匯量，還可以提升詞匯認(rèn)知的敏感度。

【訓(xùn)練題型3】判斷下列單詞意義是否相似。

Cryweep

Laugh whisper

Finishstop

Help assist

Avoidwarm

Menacethreaten

【訓(xùn)練題型4】找出與所給單詞屬于同類的詞。

Wood:a) oakb) tree c) forestd) land

Grab: a) hold b) snatchc) leave d) give

C）大部分初學(xué)者（我們更愿意稱他們?yōu)椤芭腔苍陂T口”的學(xué)習(xí)者——因?yàn)樗麄兯坪跤肋h(yuǎn)無法“入門”）做不到的是：主動(dòng)、自覺地把詞匯和具體的情境結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

【訓(xùn)練題型5】看看填入哪個(gè)詞，能使句子意義完整。

The _______ in poor neighbourhood usually charge highprices.

police b) districts c) shopsd) books

【訓(xùn)練題型6】找出下列句子中使用錯(cuò)誤的單詞。

If you want to sew this dress you’ll need some soap and a needle.

Developing countries often lack badly-trained teachers.

If you get lost in the jungle, you should always try to follow a river: it will lead you back to the wilderness.

相信你已經(jīng)從這些練習(xí)中，找到了一些自己的影子吧？