sample bias中文是什么意思

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造句

樣本偏差

sample n. 1.樣品，貨樣。 2.標(biāo)本；榜樣，實(shí)例。 3.【統(tǒng) ...
bias vt. (biased, biasing 〔英國〕 bi ...
bias sample 偏離采樣; 偏離模型
bias check sample 偏壓檢驗(yàn)試樣
linear sample bias 線性試樣偏差
small sample bias 小樣本偏誤
bias n. 1.成見，先入之見，偏執(zhí)，偏見 (opp. Impartiality ); 傾向，嗜好；癖 (towards)。 2.(衣服等上面縫的)斜線，斜痕；【無線電】偏，偏壓；偏置。 3.【體育】使球斜進(jìn)的偏力；(球的)歪圓形；不按直線前進(jìn)的傾向；【電學(xué)】偏壓；【統(tǒng)計(jì)學(xué)】傾向統(tǒng)計(jì)值；【生物學(xué)】偏倚。 a racial bias種族偏見。 A strong musical bias 對音樂的強(qiáng)烈愛好。 Copper bias 【電學(xué)】正偏壓。 Zinc bias 【電學(xué)】負(fù)偏壓。 Cut on the bias 斜裁，斜切。 Be free from bias 絲毫不受偏見左右。 Be under a bias in favor of [against] 對…有偏愛[偏見]。 Have a bias to [towards] 對…有偏心。 Without bias and without favour 不偏不倚地，公公平平地。 adj. 斜的；【電學(xué)】偏動的。 Bias bands 斜帶。 adv. 斜，偏。 Cut material bias 斜切料，斜開料，斜裁。 vt. (biased, biasing 〔英國〕 biassed, biassing) 1.使有偏見，使偏重，使偏向一方。 2.【電學(xué)】加偏壓于。 be bias(s)ed against 對…抱有偏見。 Bias … into 【電學(xué)】加偏壓使進(jìn)入…。 My ignorance biased me against my teacher. 我由于無知而對老師抱有偏見。 adj. -ed 有偏見的。
bias in 內(nèi)對角接觸
no bias 無偏壓; 無偏置
by sample 憑樣品
on sample 憑樣本; 作樣品
sample n. 1.樣品，貨樣。 2.標(biāo)本；榜樣，實(shí)例。 3.【統(tǒng)計(jì)】典型取樣，抽檢查。 4.【電訊】信號瞬時值。 5.【冶金】〔 pl. 〕鋅華。 That is a fair sample of his manners. 那就是他的典型態(tài)度。 a light sample 光脈沖。 up to sample 1. 和樣品一樣[相符]。 2. 可以接受的，可以同意的。 vt. 從…取樣，從…抽樣；提供；貨樣；對…進(jìn)行抽樣檢查。
to sample 取樣品
ac bias 交蓮壓; 交流偏磁; 交流偏壓; 交流消磁器
accelerometer bias 加速度計(jì)偏差
acquiescence bias 默許偏差
additional bias 附加偏壓
aim bias 瞄準(zhǔn)偏差
analytic bias 分析偏差
arc bias 偏弧
ascertainment bias 確認(rèn)偏倚
asymptotic bias 漸近偏倚
attribution bias 歸因偏見; 歸因偏向
attributional bias 歸因偏差
auto bias 自動偏壓; 自偏壓; 自偏置

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例句與用法

Process - dissociation procedure ; pure measurement ; sampling bias ; memory ; consciousness
過程分離程序純凈測量取樣偏差記憶意識
Small sample bias
小樣本偏誤
To avoid sampling bias , they restricted their analysis to one group of animals ? the bivalve molluscs ? that fossilise well
為了防止取樣的偏頗，他們將分析的對象限制在一類化石記錄保存完備動物? ?雙殼類軟體動物。
This made a small - scale sampling to develop a database of school teacher ' s information literacy through , used regression analysis to determine the weight distribution of evaluation indicators by means of minimum sampling bias , and set up a set of quantitative indicators for the evaluation of teacher ' s information literacy
摘要本文認(rèn)為通過小范圍的教師樣本可獲取關(guān)于教師信息素養(yǎng)量化評價指標(biāo)和總的教師信息素養(yǎng)數(shù)據(jù)，運(yùn)用回歸分析法最小化樣本偏差可獲取各評價指標(biāo)對應(yīng)的合理的權(quán)重分布，從而建立一個適應(yīng)各學(xué)校實(shí)際情況的教師信息素養(yǎng)量化評價指標(biāo)體系。

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